martes, 10 de septiembre de 2013

LOS EXAMENES DE ADMISIÓN ORDINARIA Y EXAMENES DE PRIMEROS PUESTOS DE SECUNDARIA PARA UNIVERSIDADES NACIONALES.


POSTULAR A LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGINIERIA  ES COMO BUSCAR TRABAJO, AHORA INGRESAN LOS QUE TIENEN PLATA O LA SUERTE DE SER HIJOS DE ALTOS FUNCIONARIOS O TERMINAR LOS ESTUDIOS EN UN COLEGIO DE PAGA

Admisión UNI, ya parece cuando uno postula a un puesto (laboral) público, en la que dicen que hay 5 vacantes, cuando en realidad 4 ya están copadas antes del examen.

Esa asquerosidad que a diario se da en el estado putrefacto no se puede llevar a la UNI, cuna de la ingeniería del país. Los cerebros deben ser escogidos independiente de todo, todos deben someterse a único examen; no porque soy hijo de diplomático ya tengo mi boleto, no porque vengo del colegio mayor, o porque tengo más plata y pagar mi Cepre, no porque vengo del convenio tal, etc. NO, eso es ser injusto.

Admisión UNI debe tener solo dos modalidades: examen de admisión ordinaria y examen de primeros puestos de secundaria, nada más.

lunes, 9 de septiembre de 2013

LA VERDAD SOBRE LA GUERRA DE EE.UU VS. SIRIA 2013


La verdad detrás de Siria • Documental imprescindible para el que realmente quiera saber

LA ESCUELA DEL SIGLO XXI


Visión de una escuela del siglo XXI

El Tiempo (Piura), La Industria (Trujillo), Correo (Regionales) , 08 Sep 2013
 

 
En el último tiempo he estado explorando en la web muchas páginas de colegios de diversos lugares del mundo para ver cómo definen su visión y misión y además qué es lo que realmente hacen. De esta búsqueda resultan varias sorprendentes coincidencias en varios aspectos. Por un lado, aparecen los componentes de la visión, propósitos y valores de la institución que incluyen el trabajo colaborativo entre profesores y con los padres. Luego, suelen haber fotos y videos que parecerían evidenciar el buen clima de aprendizaje y los logros de los alumnos. En Estados Unidos es muy común además decir que los egresados del colegio secundario obtienen altos puntajes en las pruebas nacionales estandarizadas e ingresan a las universidades más prestigiadas del estado o del país.
La pregunta que siempre me ronda por la cabeza es, si todo esto es así, ¿por qué tantos alumnos no aprenden, la pasan mal, son reprobados o separados de los colegios? Con eso en mente entré a una de las webs que tienen una definición más atractiva de su quehacer. Se trata de la escuela pública de Nueva York “Quest to Learn” (Q2L http://q2l.org/) que en su misión (en traducción libre) dice que “apoya a todos los estudiantes en la búsqueda de la excelencia académica, la responsabilidad social, el respeto por los demás, y una pasión por el aprendizaje permanente. La escuela está comprometida en apoyar a cada estudiante para alcanzar la excelencia requerida para ingresar a la universidad y la carrera preferida, y permitir a todos desarrollar las habilidades y hábitos mentales necesarios para navegar con éxito en el cada vez más complejo mundo global.
Quest to Learn conforma una comunidad de aprendizaje excepcionalmente vibrante que reúne a estudiantes, educadores, diseñadores de juegos, especialistas en planes de estudio y padres. Esta comunidad está comprometida con el éxito del estudiante con un enfoque singular, pero también reconoce que el éxito de los estudiantes depende en última instancia del compromiso de todos y cada uno de los miembros de la comunidad en su participación y propio aprendizaje continuo”. (termina la traducción)
Muchas veces he sentido que el brochure (tríptico de propaganda) aguanta todo, y que si de ese texto dependiera, todos los alumnos tendrían una excelente base académica y brillarían en los talentos especiales que tienen. Pero, ¿es realmente así?
Por otro lado, si aprender es una consecuencia del pensar, y se aprende mientras se aprende, no es acaso clave la pregunta ¿cómo es la docencia en esa institución para que se garantice que eso ocurra en los alumnos? De hecho, no podría ser una escuela con profesores rígidos, autoritarios, con disciplina asfixiante, centrados en cumplir rígidamente con programas y estándares pre-establecidos, con una agotadora sobrecarga de tareas y exámenes, y desinterés por apoyar a alumnos con dificultades. Tendría que haber mucha preocupación por cultivar la autoestima y seguridad interna de los niños, su motivación, afectos, habilidades sociales, creatividad, razonamiento propio, orientándose a algo que podría parecer romántico pero que los padres suelen definir como el deseo de que “sus hijos sean felices”.
Los padres deberían preguntarse ¿es realmente así la escuela a la que asisten nuestros hijos? Los promotores y directores de los colegios deberían preguntarse ¿estamos siendo realmente coherentes con la visión y misión que nos hemos propuesto?
La capacidad autocrítica de las instituciones educativas es algo poco frecuente. Muchas instituciones prefieren vivir de la inercia que producen los logros del pasado y las señales positivas de tener una larga lista de espera para postulantes que quieren matricularse. Hasta que un buen día descubran que eso no alcanzó y que han sido desplazados por instituciones nuevas que se abrieron espacio en base a una educación siglo XXI. Ya se sienten pasos. Están creciendo notablemente las nuevas iniciativas privadas en educación en todas las capitales del Perú.
Dado que hay colegios con capacidad autocrítica que se han percatado de esta incoherencia y están haciendo su autoevaluación institucional, acreditación, FODA, estrategia de mercado, plan de mejoramiento, etc. quien sabe les resulte útil incorporar esta reflexión como un insumo para su discusión interna.

sábado, 7 de septiembre de 2013

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL PERUANO AL 2011


BULLYING: PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA FRENTE AL ACOSO ENTRE ESTUDIANTES


ENSEÑAR A LEER A LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL


BYLLYINGYING Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR PACÍFICA


Del bullying a la convivencia escolar pacífica



La idea de crear este espacio surgió en el equipo Educared Perú, luego del éxito obtenido con la conferencia “Del bullying a la convivencia escolar pacífica” del programa Educación y Conocimiento en Red de la Fundación Telefónica. En ella participaron Enrique Chaux, experto colombiano en competencias ciudadanas y conflictos interpersonales; Roberto Lerner, psicoterapeuta especialista en temas de familia y asesor de la Fundación Telefónica; y César Bazán, psicólogo encargado de liderar la Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar del Ministerio de Educación.

Notamos que, entre el público asistente, existía la necesidad de generar un espacio virtual que funcionase como punto de encuentro de la comunidad educativa, padres de familia, maestros y alumnos, para discutir sobre un tema que en los últimos años ha concitado un especial interés: la violencia escolar. Si bien el bullying ha sido parte de las dinámicas escolares desde hace mucho, si no desde siempre, es con los medios electrónicos que alcanza una visibilidad especial en los medios y toma un nombre especial: cyberbullying. En efecto, como nos recordaba el video que presentaba nuestra conferencia: “ahora, con los medios electrónicos, [el cyberbullying] es 24 horas al día los 7 días de la semana y la persecución no para nunca”.

En este espacio que hoy les presentamos, podrán encontrar el resumen de las ponencias de nuestros expertos invitados, así como los videos completos de sus presentaciones en la pestaña de documentos y videos, respectivamente. Ponemos a su disposición, además, una pestaña de noticias y otra de foros, con las que podrán investigar un poco más acerca del tema.

Esperamos que este espacio logre su objetivo de generar un punto de encuentro en la comunidad educativa para discutir sobre una problemática que nos atañe a todos: la violencia escolar. En ese sentido, el aporte de todos ustedes, con sus críticas y sugerencias, es más que bienvenido.

FUENTE: Educared

EL BULLYING EN LAS REDES SOCIALES


El bullying en el contexto de las nuevas tecnologías: de la escuela al espacio virtual


 
 
 
Fundación Telefónica, a través de su programa Educación y Conocimiento en Red, organizó este taller gratuito a cargo del doctor Roberto Lerner en el auditorio de la Universidad Señor de Sipán en la ciudad de Chiclayo.

El taller abordó las características del bullying en el espacio escolar y las formas que asume el cyberbullying que lo complementa y, muchas veces, potencia. ¿Cómo se presenta? ¿Cómo se detecta? ¿Cómo se utilizan las tecnologías de la información para contrarrestar un fenómeno cada vez más preocupante?

Roberto Lerner continúa con sus charlas itinerantes en las ciudades de Piura y Tarapoto durante los meses de setiembre y octubre.

El Sol TV cubrió la nota:
 
 


¿Qué es bullying y qué no?

Visualiza la ponencia completa del psicólogo Roberto Lerner sobre violencia escolar en el marco de la conferencia: "Del bullying a la convivencia escolar pacífica" del programa Educación y Conocimiento en Red de la Fundación Telefónica.
 
 

viernes, 6 de septiembre de 2013

UNIVERSIDADES PERUANAS Y MUNDIALES SERAN DESPLAZADAS. SALVO SE TOMEN ........................


Universidades de EE.UU. desplazadas por las asiáticas

¿Cuál es el momento en que una empresa o universidad que fue líder indiscutible en su campo empieza a decaer por su obsolescencia o incapacidad de lidiar con el empuje y estructura de gestión de nuevos actores? ¿En qué momento Nokia dejó de ser capaz de sostenerse frente a Samsung o Ford frente a Toyota, o las PC de IBM frente a las HP?

Posiblemente, aunque es un proceso más lento, eso pasará también con las universidades peruanas y mundiales, salvo que logren reinventarse y recolocarse en el liderazgo. El problema con los rankings mundiales de universidades es que son un poco engañosos, porque en ellos pesa mucho el pasado y muy poco el futuro por lo que usualmente destacan las mismas norteamericanas Harvard, Princeton, Yale, Chicago, MIT, Caltech, y las inglesas Oxford, Cambridge, Imperial, Londres. Estas universidades por antigüedad y prestigio acumulan más puntos en los indicadores usados que son de tipo bibliométrico como número de publicaciones en revistas arbitradas e indexadas de circulación internacional; número de citas a los trabajos publicados y publicaciones en revistas de alta circulación; número de exalumnos y catedráticos galardonados con premios internacionales (Premio Nobel, etc.); número y volumen de contenidos de tipo académico en la internet.

Sin embargo, esta clasificación ignora que hay universidades de fundación más reciente de alto nivel de calidad, por lo que uno de los productores de rankings ha lanzado el "The Times Higher Education 100 Under 50" para identificar a las mejores universidades con menos de 50 años de antigüedad.

Al hacer este listado se observa cómo se hacen notorias las universidades asiáticas de Corea del Sur, Hong Kong, Singapur y las europeas francesas, suizas y las nuevas inglesas, a las que hay que sumar las de Australia, Nueva Zelanda y Canadá.

La pregunta a los estudiantes peruanos que buscan universidades de primera línea para sus estudios superiores de grado o posgrado es hasta qué punto reiteran sus preferencias basadas en los indicadores de prestigio convencionales, o si se toman el trabajo de averiguar cuáles son las universidades emergentes que marcarán la vanguardia educativa en el futuro.


León Trahtemberg

jueves, 5 de septiembre de 2013

DE LA DICTADURA A LA DEMOCRACIA SI ES POSIBLE


Reproduzca esta información, hágala circular por los medios a su alcance: a mano, a máquina, oralmente. Mande copia a sus amigos; nueve de cada diez las estarán esperando. Millones quieren ser informados. El Terror se basa en la incomunicación. Rompa el aislamiento. Vuelva a sentir la satisfacción moral de un acto de libertad". DINOS QUE OPINAS:


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sábado, 31 de agosto de 2013

LA DIVULGACIÓN CIENTÍFICA COMO INSPIRACIÓN


Alberto Rojo (4) La divulgación científica como inspiración


En diálogo con Ciencia Nueva, Alberto Rojo nos cuenta cómo descubrir a los grandes divulgadores de su juventud, fue una gran inspiración. Afirma que el principal desafío de la divulgación es entender muy bien el objeto de esa divulgación, ya que la esencia de los grandes principios de la ciencia --y de la física en particular- son comunicables. Lo que no es comunicable al público en general, aclara, son los detalles técnicos; porque se necesitaría enseñar un nuevo "idioma".


Alberto Rojo es físico, músico y escritor. Especialista en mecánica cuántica se doctoró en física por el Instituto Balseiro. Es un apasionado y prolífico divulgador de la ciencia.

Actualmente es Profesor del Departamento de Física de la Universidad de Oakland en Rochester, Estado de Míchigan, EEUU. Entre 1992 y 1994 fue investigador postdoctoral en la Universidad de Chicago. Entre 1994 y 2002 fue profesor adjunto en la Universidad de Míchigan. Ha sido becario del CONICET, profesor visitante en la Universidad de Buenos Aires y del Oak Ridge National Laboratory. Tiene cerca de noventa trabajos publicados en temas de física en revistas de circulación internacional y ha dictado conferencias invitadas en diversas reuniones internacionales. Publicó en coautoría con Anthony James Leggett (premio Nobel de Física de 2003).

ESPECIALISTAS Y GENERALISTAS DE LA CIENCIA SON IMPORTANTES (3)


Alberto Rojo (3) Especialistas y generalistas de la ciencia


En este bloque Alberto Rojo se refiere a cómo el conocimiento cambia con el tiempo, y a las distintas formas en que éste se vincula con las comunidades. "Siento que hay una vuelta a la generalidad, si bien me formé en una carrera que me pedía una gran especialidad" analiza. Opina también que en la actualidad los grandes temas surgen de los desafíos de la biología y que el área con mayor fertilidad (para la ciencia y el descubrimiento) es el que se ubica en la intersección entre la biología y la neurociencia.


Alberto Rojo es físico, músico y escritor. Especialista en mecánica cuántica se doctoró en física por el Instituto Balseiro. Es un apasionado y prolífico divulgador de la ciencia.

Actualmente es Profesor del Departamento de Física de la Universidad de Oakland en Rochester, Estado de Míchigan, EEUU. Entre 1992 y 1994 fue investigador postdoctoral en la Universidad de Chicago. Entre 1994 y 2002 fue profesor adjunto en la Universidad de Míchigan. Ha sido becario del CONICET, profesor visitante en la Universidad de Buenos Aires y del Oak Ridge National Laboratory. Tiene cerca de noventa trabajos publicados en temas de física en revistas de circulación internacional y ha dictado conferencias invitadas en diversas reuniones internacionales. Publicó en coautoría con Anthony James Leggett (premio Nobel de Física de 2003).

CIENCIA Y ARTE ¿SE REALCIONAN? (2)


Alberto Rojo (2) Sobre la relación entre ciencia y arte


En esta segunda parte de la entrevista, Alberto Rojo analiza otras facetas de la relación entre ciencia y arte o en su caso particular, entre la física y la música. Afirma que "hay una conexión intima entre la música y la ciencia, lo que lleva a pensar que hay una armonía musical detrás de la armonía del cosmos".



Alberto Rojo es físico, músico y escritor. Especialista en mecánica cuántica se doctoró en física por el Instituto Balseiro. Es un apasionado y prolífico divulgador de la ciencia.


Actualmente es Profesor del Departamento de Física de la Universidad de Oakland en Rochester, Estado de Míchigan, EEUU. Entre 1992 y 1994 fue investigador postdoctoral en la Universidad de Chicago. Entre 1994 y 2002 fue profesor adjunto en la Universidad de Míchigan. Ha sido becario del CONICET, profesor visitante en la Universidad de Buenos Aires y del Oak Ridge National Laboratory. Tiene cerca de noventa trabajos publicados en temas de física en revistas de circulación internacional y ha dictado conferencias invitadas en diversas reuniones internacionales. Publicó en coautoría con Anthony James Leggett (premio Nobel de Física de 2003).

FISICA CUANTICA (1)

Alberto Rojo (1) Borges y la física cuántica



Alberto Rojo recuerda cómo, después de su único encuentro con Borges, decidió volver a leerlo; particularmente apreciando como Borges "gravita" sobre la física. Desde una literatura que no se propone hacer un trabajo de predicción -afirma Rojo- pero que, sin embargo, consigue influir sobre la física cuántica.


Alberto Rojo es físico, músico y escritor. Especialista en mecánica cuántica se doctoró en física por el Instituto Balseiro. Es un apasionado y prolífico divulgador de la ciencia.

Actualmente es Profesor del Departamento de Física de la Universidad de Oakland en Rochester, Estado de Míchigan, EEUU. Entre 1992 y 1994 fue investigador postdoctoral en la Universidad de Chicago. Entre 1994 y 2002 fue profesor adjunto en la Universidad de Míchigan. Ha sido becario del CONICET, profesor visitante en la Universidad de Buenos Aires y del Oak Ridge National Laboratory. Tiene cerca de noventa trabajos publicados en temas de física en revistas de circulación internacional y ha dictado conferencias invitadas en diversas reuniones internacionales. Publicó en coautoría con Anthony James Leggett (premio Nobel de Física de 2003).

ES IDIOTA TGENER UNA RIQUEZA Y NO TRATAR DE MULTIPLICARLA. HASTA QUE MEDIDA SERA CIERTO ESTA AFIRMACIÓN


Presidente Mujica ¿defiende la minería para mejorar la vida en Uruguay?

 

El presidente José Mujica defendió la necesidad de que Uruguay explote sus yacimientos de hierro con respeto al medio ambiente, y acusó a los productores ganaderos de entorpecer esa iniciativa.

"Se hinchan las venas del ecologismo porque, en suma, lo que hay es una lucha de intereses. Si no hay actividades mineras y forestales los salarios (en el campo) van a tender a depreciarse", aseguró Mujica.

Según estimaciones de Aratirí, la filial local de la minera Zamin Ferrous, el subsuelo uruguayo tiene yacimientos de hierro de 2.500 millones de toneladas, que podrían colocar al país como el octavo productor mundial del mineral.

El proyecto de Aratirí se ha retrasado ante el debate en el Congreso de una ley de minería de gran porte, que aumenta los impuestos al sector, y en medio de protestas en contra de productores rurales y ecologistas.

"!Qué poder cultural tiene la ganadería extensiva! En definitiva el trabajo de la minería paga el doble o triple; se produce una suba de la masa salarial", reflexionó esta mañana Mujica en su audición radial de FM M24.

Y "cuando aparece una mina importante en una región, hay que pagar más a los peones. Esta es la causa de fondo", sostuvo.

Para preservar el medio ambiente, "como vimos en algún lugar de Centroamérica, terminado el proceso minero se pueden rellenar estas canteras gigantescas y hacer siembra de bosques y no dejar un estropicio", dijo el mandatario.

Por eso, "es idiota tener una riqueza y no tratar de multiplicarla", agregó.

"Tenemos que entender que el progreso nos obliga a cuidar la naturaleza y, por el otro lado, aprovechar los recursos que podamos reunir", enfatizó.

En ese sentido, llamó a "tomar el ejemplo de Noruega y Finlandia, países que hacen minería con inteligencia y mejoran el nivel de vida de las sociedades, mitigando los efectos negativos" sobre la naturaleza.

El mandatario auguró que ésta "no va a ser una discusión adulta porque estamos en tiempos electorales", aludiendo a las elecciones generales de octubre de 2014 y al rechazo de parte de la oposición al proyecto de Aratirí.

DEMOS GRACIAS A DIOS POR APARTAR EL HUMO DE GUERRA


NO BASTA REZAR





martes, 27 de agosto de 2013

URGENTE Y NECESARIO: REVALORIZAR LOS DERECHOS A LA TIERRA DE LAS MAYORIAS


Brasil: La evacuación de la tribu kayapó-pueblo indígena de la región amazónica de Mato Grosso en Brasil



 
MUY TRISTE…

Esta foto dará la vuelta al mundo…

La evacuación de la tribu kayapó – un pueblo indígena de la región amazónica de Mato Grosso en Brasil – , ha comenzado…

La construcción de la represa hidroeléctrica de Belo Monte se libera…, a pesar de numerosas protestas y más de 600.000 firmas recogidas.

Por lo tanto, la pena de muerte ya fue dada a la gente de la gran curva del río Xingu.

Belo Monte, un total de 400.000 hectáreas de bosque será inundado, un área que es más grande que el Canal de Panamá.

40.000 personas de las comunidades indígenas y locales…, el hábitat de muchas especies animales y vegetales, serán destruidos.

Todo en orden de la producción de electricidad más fácil, más eficaz y rentable, producida principalmente por los inversionistas. Sé que esto no le suceda a nuestro país…

Algunos dirán: Qué hace…?, que nos importa Brasil…? Como si no tenemos nuestros propios problemas…

Pero no soy de ésta opinión!!!

La desesperación inherente a ésta imagen, a ése rostro… me hizo pensar…: “La historia de la tribu kayapó debe ir por el mundo y tal vez provocar una revalorización. Lejos de la marcha despiadada de la sociedad capitalista…, hacia responsables…”

CESNSURAN PELÍCULA SOBRE RESISTENCIA INDÍGENA A LA CONQUISTA: SI FUERA UNA PELICULA DE RAMBO NO LA CENSURAN CONTRADICCIÓN


Censuran película sobre resistencia indígena a la Conquista

Boicotean estreno de "Inkarri 500 Años de Resistencia del Espiritu Inka en el Peru" en el Festival de Cine de Lima.

"Inkarri" ya ha sido estrenada en Marzo en un Festival en Buenos Aires. Esperemos que pronto podamos verla en las salas peruanas. Que la vuelvan a censurar solo sería señal de que el largometraje es una real joya. Decididamente imperdible. Pone el dedo en la llaga de lo que los medios masivos y el lavado de cerebro religioso-escolar -gran arma de los politicastros y biempensantes de siempre- pretenden silenciar.

¡Vale Un Perú!
 
 

SI QUIERESVIVIR MÁS AÑOS


Bolivia: Hombre más longevo del mundo es un indígena aimara




El ciudadano aimara Carmelo Flores Laura ha sido identificado como el hombre más longevo del mundo al contar con 123 años, afirmaron esta semana autoridades de la gobernación del departamento de La Paz, en Bolivia.

El anuncio se efectuó luego que una delegación del gobierno paceño visitara la comunidad de Frasquia, en la provincia Omasuyos, para verificar su partida de nacimiento y cédula de identidad y en la que se confirma que Carmelo Flores Laura nació el 16 de julio de 1890 en Frasquia.

Don Carmelo Flores, de profesión agricultor, nació y vive en Frasquia donde tuvo tres hijos, de los que solo uno aún está vivo, y tiene 16 nietos y 39 bisnietos.

La comitiva que viajó a la comunidad para efectuar la confirmación estuvo encabezada por Hilarión Callisaya, secretario departamental de Desarrollo Social y Comunitario. Callisaya expresó su sorpresa por lo “fuerte y tranquilo” que luce Flores, a quien ha calificado de “patrimonio viviente” del departamento paceño.

Secreto de la longevidad

Según un reportaje del diario La Razón que visitó a don Carmelo, el secreto de su longevidad está en su actividad en la chacra y en la alimentación a base de quinua, hoja de coca y oca. Vive a más de 4 mil metros de altura, cerca al lago Titicaca y acostumbraa beber agua de los andes.

Cuando era joven don Carmelo comía zorros, lagartos y víboras que cazaba. Ahora se alimenta de sopas y cereales andinos que él mismo prepara sobre un fuego avivado con estiércol de llamas.

Se sabe que en su juventud Carmelo participó en los bailes tradicionales como la kullawada, la llamerada y la morenada.

Carmelo no es el único centenario en la zona situada a unos 150 kilómetros de La Paz. A 200 metros de la vivienda de Carmelo Flores vive Úrsula Callisaya Mamani, que, según su hijo y ella misma, tiene 106 años de edad.

Record de longevidad

La agencia Efe informó que según información del sitio web del Guiness World Records difundida el mes pasado se consideraba al español Salustiano Sánchez Blázquez de 112 años como el hombre más anciano del mundo.

Sánchez, músico instalado en New York hace más de 80 años había sucedido al japonés Jiroemon Kimura, considerado el hombre de mayor edad en el mundo hasta que falleció en junio de 2013 a los 116 años.

Ahora el gobierno de La Paz se ha propuesto que se reconozca internacionalmente la longevidad de Flores de la cual nos sentimos muy orgullosos manifestó a los medios de prensa Hilarión Callisaya.

La gobernación de la región invitó al agricultor a un acto en La Paz el 26 de agosto con motivo del Día del Adulto Mayor, para entregarle una condecoración, y asumir el compromiso de brindarle asistencia social al anciano y su familia.

                                    

lunes, 26 de agosto de 2013

LOS ESTUDIANTES SECUNDARIOS ALZARON SU VOZ DE PROTESTA


"Los estudiantes secundarios ya alzaron su voz de protesta"

Publicado el 24/08/2013

Hoy 24 de agosto del 2013 en la ciudad de Cajamarca, Perú se llevó a cabo el "Encuentro Secundario" espacio que reunió a diversos estudiantes - entre hombres y mujeres - de colegios de educación secundaria. Ligia Pérez integrante de la organización reiteró que este Congreso ha permitido proyectar a la organización a fortalecerse a nivel de la Región de Cajamarca y del país, y por qué no al ámbito internacional. Finalmente, exhrotó y expresó sus mejores deseos a la actual Junta Directiva elegida. "Los estudiantes secudarios ya alzaron su voz de protesta" expresó de manera contundente.

miércoles, 21 de agosto de 2013

ELECTRICIDAD VERDE Y SIN TENER QUE PAGAR: UNA ALTERNATIVA EXISTENTE, PERO QUE NO LLEGA A LAS MAYORIAS


Orientación para los consumidores: contratar electricidad verde sin tener que pagar más





Acordémonos, en primer lugar, de que el mercado actual energético en el Estado español, un oligopolio, se reparte entre cinco multinacionales, con entidades bancarias en su accionariado: Iberdrola, Gas natural Endesa, Unión Fenosa, EDP y EON, las cuales generan el ochenta por ciento del total y el noventa por ciento de la venta o comercialización de la energía en España, impidiendo la libre competencia y, por tanto, afectando a la economía de las familias de este país por tratarse de un bien de primera necesidad.


Desde el foro activo del espacio Tiempos de Luz y Verdad nos hacemos eco de un interesante contenido gracias al cual nos quedará claro el conjunto de ventajas y de inconvenientes del uso de energías renovables, además del conocimiento de cómo y dónde efectuar el cambio al consumo de energía limpia.

Asimismo, al final del texto se puede acceder a un documental complementario de la información escrita previamente aportada que se titula “Energías limpias, negocios sucios”.

Actualmente, con sólo cambiar de compañía eléctrica podemos incrementar de forma inmediata la producción de electricidad verde. Y defender, de paso, otro modelo energético.

En la entrevista que le hizo Jaume Barberà en el programa Singulars, Puig proponía una alternativa energética verde al alcance de todos. Tras realizar un análisis exhaustivo del actual sistema eléctrico español (“Oligopoly”, según Jordi Évole), donde explicaba el porqué el recibo de la luz no para de subir (entre 1999 y 2013 ha sufrido un incremento del 74,69%, pasando de tener una de las tarifas más bajas de la UE a la una de las más elevadas, según Eurostat), el déficit de tarifa se engrosa y, paradójicamente, las grandes corporaciones eléctricas (Iberdrola, Gas Natural Fenosa, Endesa, HC y E.On) incrementan sus beneficios cada año. Puig instaba “a crear un sistema eléctrico totalmente descentralizado y al servicio del ciudadano”. Y “con un acto tan sencillo como dejar de ser clientes de los oligopolios y pasarnos a cooperativas que ya comercializan electricidad verde al ciento por ciento en España”.

¿Qué son las cooperativas de electricidad verde?

Básicamente, son empresas que comercializan (y, a veces, producen) kilovatios procedentes exclusivamente de fuentes renovables (como el sol, el viento, el agua, el calor geotérmico, las olas, las mareas o la biomasa). Aunque estas entidades pueden adquirir electricidad en el mercado general (y a los grandes oligopolios energéticos), todas avalan el origen renovable de toda la electricidad que comercializan y producen (con certificados de la Comisión Nacional de la Energía, CNE). Pero hay más. En las cooperativas, los consumidores forman parte de la empresa (son socios). El objetivo no es sólo apostar por una energía limpia y renovable sino promover un modelo energético compartido con los ciudadanos (abierto y participativo). ¿Un nuevo orden mundial de la energía? ¿O una idea antigua que vuelve a emerger?, me pregunté.

¿Se trata de un fenómeno nuevo?

Pese a que hablar de cooperativas eléctricas suene moderno (y en cierto modo lo sea) su historia se remonta a casi una centuria. Las cooperativas energéticas nacieron en Europa en las primeras décadas del siglo XX, asentándose principalmente en Dinamarca, Alemania y Reino Unido, para resolver el suministro de luz en los pueblos apartados de las primeras grandes redes eléctricas. En España, antes de la Guerra Civil, se alumbraron más de 2.000 entidades. De aquellas pioneras resisten unas 20 entidades (15 de ellas en la Comunidad Valenciana): San Francisco de Asís (Crevillente), Algimia de Alfara, Catral, Biar, Callosa de Segura, Castellar, Guadassuar, Alginet, Chera, Sot de Chera, Vinalesa, Meliana, Museros, Almenara y El Serrallo (Castellón). Estas cooperativas -algunas con alto porcentaje de renovables- venden la electricidad entre un 15 y un 30% por debajo que las compañías convencionales. Y cada vez más tienden a invertir en instalaciones renovables o de cogeneración (como las cooperativas de nueva planta). El caso más destacado es la de San Francisco de Asís (que ha derivado en el actual grupo Enercoop).

¿Por qué surgen hoy las cooperativas?

Ya no se trata de hacer llegar la luz donde no hay, sino de que esa ‘luz’ sea limpia y renovable. Y de que las infraestructuras energéticas estén al servicio de la sociedad (en lugar de quedarse en manos de unos pocos). Éstos son los dos grandes retos que fomentan y persiguen las nuevas cooperativas verdes que surgen en los años 90 en diferentes países europeos. Aunque las asociaciones españolas tienen todavía un carácter casi testimonial (han asomado hace apenas tres años), siguen la estela de modelos tan afianzados en el mercado como Ecopower (Bélgica), Enercoop (Francia) o Greenpeace Energy (Alemania). Se trata de iniciativas que atizan el candente debate de la energía, en la misma línea de defensa ambiental que propuestas como Ecooo o Plataforma por un nuevo modelo energético. Los últimos datos revelan que lo verde avanza. Las energías renovables suman ya el 44,3% de la demanda eléctrica del país, y gracias a ellas, las emisiones de CO2 del sector eléctrico han aminorado en enero de 2013 un 58,5% respecto a 2.012. ¿Conseguiremos avanzar hacia donde queremos, y necesitamos, a partir de incentivar el crecimiento de las renovables?

¿Qué cooperativas de energía verde destacan en España?

1.Grupo Enercoop. Alicante. Con sede en Crevillent (Alicante), es la firma matriz de un grupo cooperativo que procede de la Cooperativa Eléctrica Benéfica San Francisco de Asís creada en 1.925 para ofrecer electricidad a las empresas de la región, en especial del sector textil. En la actualidad, Enercoop reúne a varios socios productores, distribuidores y comercializadores de energías renovables y de cogeneración para seguir suministrando electricidad verde a la población alicantina a un precio menor. La tarifa que aplica a sus kilovatios verdes (procedentes tanto de sus minihidráulicas o su huerta fotovoltaica como del mercado mayorista) es entre un 13 y un 15% inferior a las oficiales.

2.Som Energia. Cataluña y España. 972 183 386 (o “Somos energía” en catalán). Es la primera cooperativa de producción y consumo de energía verde en España y el segundo distribuidor nacional de electricidad 100% renovable después de Gesternova (una sociedad anónima que comercializa kilovatios verdes desde 2005 procedentes de los productores de Energías Renovables, Appa). Som Energia se constituyó en 2010, a partir de una convocatoria vía email de Gijsbert Huijink, un holandés afincado en Catalunya (profesor en aquel momento de la Universitat de Girona) y de un centenar de alumnos y exalumnos. Cuenta con sus propias plantas de energía solar fotovoltaica y una central de biogás.

3. GoiEner. Pais Vasco. Aunque se presenta en 2011 en la comarca guipuzcoana del Goierri, esta cooperativa sin ánimo de lucro se registra legalmente a finales de 2012. Al entender las cooperativas como entes locales que impulsan las economías del entorno, GoiEner comercializa energía verde exclusivamente en Euskadi. Eso sí, ayuda a impulsar cooperativas de ámbito local en toda España.

4. Zencer. Andalucía y España. 902 750 736. Acaba de llegar al mercado. Creada en Fuengirola (Málaga), opera en el mercado eléctrico desde enero de 2013. Se trata de la primera cooperativa de consumidores y usuarios de energía eléctrica en Andalucía, pero está acreditada para suministrar energía verde a toda España.
Citación:

Estos datos son de marzo de 2013, de modo que se invita a que nos informemos sobre más cooperativas ya existentes o en creación. Es, por ejemplo, el caso de Galicia, donde Nosa Enexía está en proceso fundacional, y de la que se deberá informar en cuanto comience su funcionamiento.

¿Cómo contratar electricidad verde?

Los trámites son sencillos y vía web. Hay que empezar por darse de alta como socio (abonando unos 100 euros, que son reembolsables si te das de baja, y que da derecho a cinco contratos de luz) y después rellenar el contrato de suministro adjuntado el último recibo de la luz. Nada más. Ni cambios en la instalación ni sobrecostes en el precio de la energía. En la mayoría de las cooperativas, el precio del kilovatio verde es el mismo que el regulado por el gobierno (o tarifa de último recurso, TUR). Para cotejar importes, se pueden utilizar algunos comparadores ‘on line’ (Comparatarifas.es, Eligetuenergia.com oComparador de la CNE).


LA PROSTITUCIÓN EXTISTE EN TODO EL MUNDO DESDE LA ANTIGUEDAD


Es incierto que el Estado cubano no reconozca la existencia de la prostitución dentro de sus fronteras

 


Antes de la Revolución triunfante de 1959, Cuba era un gran prostíbulo, sobre todo para su dueño fáctico: Estados Unidos, potencia que propició negocios mafiosos, actitudes consumistas en medio de miseria y analfabetismo, así como derroche y banalidad a raudales, en contra de los preceptos más básicos de José Martí, del cual una estatua llegó a ser vilmente ensuciada por elementos uniformados de la colonialista Yanquilandia.

Pero el fenómeno del jineterismo en la Perla del Caribe nada ha tenido ni tiene que ver con la explotación sexual organizada de la mujer. Y los varones que se prostituyen en la Isla contemporánea no están extorsionados ni instrumentalizados por empresa alguna que se lucre de su actividad o la publicite comercialmente en periódicos o revistas gays o hetero. En este tipo de “profesiones” de la Cuba de hoy, independiente, soberana y socialista, prima un componente individualista (más que egoísta) acompañado en numerosas ocasiones de oportunismo y de erróneas creencias en que, tras la “huida” del archipiélago hacia el “idílico” mundo capitalista, las sociedades “libres” enseñarán a esta gente a atar a los chuchos con largas ristras de salchichas.

El compañero y amigo JM Álvarez nos explica en un breve post suyo que hay mucha hipocresía en personas y organismos que reprochan injustamente al Gobierno cubano algo como lo que seguidamente leerán:

El Comité para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres (de la ONU) ha exigido al gobierno cubano que “afronte la realidad y sus causas económicas en el tema de la prostitución”, en concreto ha manifestado lo siguiente:”El Comité está profundamente preocupado porque el Estado Parte no reconoce la existencia de la explotación de la prostitución”. Eso es absolutamente falso.

Cuba no ha negado la presencia de aquella pues, previamente, había advertido que “el fenómeno de la prostitución no tiene causas estructurales en Cuba, ya que (éstas) fueron eliminadas tras el triunfo de la Revolución”.

La respuesta que ha sorprendido al Comité es que La Habana declare que “la prostitución en Cuba constituye una elección personal de las mujeres y hombres que buscan en el ejercicio de la prostitución una vía para acceder a determinados bienes de consumo que propicien un nivel de vida superior al del resto de la población trabajadora, y en algunos casos emigrar al exterior”.

Lo que realmente resulta “sorprendente” es que el Comité le pida a la Mayor de las Antillas que atienda las causas económicas del fenómeno ¿Es que quizás no las conoce? Cuba es una nación pobre que, además, está amenazada y bloqueada económicamente por el mayor país del mundo en todos los sentidos, incluyendo el número de putas: Estados Unidos de Norteamérica.

Ni con sus problemas internos (y no nos referimos a los 4 pelagatos que se llaman disidentes) ni con sus errores y aciertos, ni con ese bloqueo que “no” existe, podrán evitar que Cuba sea un ejemplo de dignidad y un referente mundial de resistencia antifascista.

 

LA JUVENTUD Y LAS UNIVERSIDADES


Juventud y Universidades  -  Por: Luis Britto García | Domingo, 21/07/2013 09:04 AM

 

 

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La juventud es la edad de la esperanza, y la victima favorita del desespero. “Más movilidad de los jóvenes y flexibilidad para todos”, receta la cancillera Ángela Merkel en entrevista con Francesca Sforza en La Stampa del 3 de julio de 2013. “Movilidad” significa perder incesantemente los trabajos, “flexibilidad”, resignarse al empeoramiento de las condiciones laborales. Traduzcamos en cifras ambos términos. Según Eurostat, la desocupación juvenil para 2012 es de 59,2% en Grecia, de 56,4% en España, de 42,1% en Portugal, de 24,6% en Francia. En Estados Unidos, del 17,6%. Según el INE, en Venezuela para 2011 llegaba a 21,5%. No estamos en el fondo del abismo de la movilidad, vale decir, de la desesperanza.

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Si la cantidad de los empleos es desesperanzadora, su calidad desalienta. Ya desde las últimas décadas del siglo pasado en Estados Unidos la juventud se autocaracterizaba como “Generación X”, o “Twentynothings” (veintinadas). El caricaturista Mike Judge los plasmó en Beavis & Butthead, un par de adolescentes sin futuro, sin objetivos y sin más empleo que los “McJobs”, trabajos temporarios de dependientes o meseros. The College Affordability and Productivity afirma que desde 2010 en Estados Unidos hay un excedente de 41 millones de graduados para 28 millones de plazas; de allí que casi la mitad de ellos desempeñan trabajos que exigen menor capacitación, tales como vendedores, encargados de mantenimiento o taxistas. La rapacidad capitalista en vez de aumentar los empleos los tercerizó hacia las maquilas del tercer mundo; la crisis financiera desplomó la economía en lugar de hacerla crecer. El estar “sobrecapacitado” es la más frecuente y sombría razón para no obtener un empleo. Para absorber los profesionales que gradúa, el capitalismo requeriría una economía en incesante expansión, mientras que en todas partes ésta se contrae. Hasta en países socialistas como Cuba, la expansión educativa ha producido un superávit de profesionales. Nunca puede haber exceso de lo bueno, pero hay que ser mejor para saber administrarlo.

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En todas las épocas hubo un conflicto entre esperanzas juveniles y restricciones seniles ¿Por qué a semejante clausura de las expectativas de los jóvenes no se opone una protesta juvenil como la de los años sesenta? Para esa época, el “baby boom” de los años cincuenta convirtió en mayoritaria la población estadounidense menor de edad. La creciente demografía juvenil propició movimientos utópicos, artísticos, contestatarios que sacudieron el mundo. En nombre de proyectos revolucionarios los estudiantes de ese entonces derrocamos dictaduras, propusimos proyectos contestatarios como el de la Renovación, vimos la autonomía del Alma Mater aniquilada por las tanquetas y los leguleyos de la Cuarta República. Queríamos una Universidad para el país, y no un país para la Universidad.

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El control demográfico apagó a escala mundial estas ilusiones. Si consideramos joven a la población entre 15 y 24 años, para 1985 ésta constituía el 19,4% de la mundial, para 1995, el 18%, y se espera que para 2025 baje al 15,4%. En Estados Unidos, la población juvenil era para 1980 el 20% del total; para 2010, apenas el 15%. Según Eurostat, la población de 15 a 29 años es para 2012 sólo el 5% de la de la Unión Europea. En Venezuela operó un maltusianismo académico: los sistemas selectivos de las universidades públicas privilegiaron a los jóvenes de altos ingresos provenientes de institutos privados, donde las notas son tan altas como las matrículas. En su tesis La exclusión de los pobres en la educación superior, Eduardo Martínez Gil demuestra que en la UCV en 1981 el 65,19% de sus estudiantes eran egresados de liceos oficiales y el 34,75% de colegios privados; mientras que en el 2000, venía de los liceos públicos el 22,45% y de los privados 71,24%. Así pasamos de tener un estudiantado contestatario a otro reaccionario.

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Digámoslo de una vez: las remuneraciones de docentes e investigadores universitarios son ínfimas. Apuntemos asimismo que los aumentos propuestos por el Ministerio de Educación Superior son razonables; que en ninguna forma atentan contra la autonomía, y que ésta no puede ser invocada como excusa para no presentar cuentas, retrasar indefinidamente la elección de sus autoridades, ignorar las necesidades de profesionales del país, dejar decaer el nivel académico, transferir todas las tareas del personal administrativo a los docentes y rechazar a los postulantes de nivel económico bajo. Gracias a este filtro oligárquico, el gobierno socialista financia la educación superior gratuita de líderes que denigran del socialismo, ven el título como un recurso pesetero y apoyan un paro que cuesta la pérdida del semestre a través de smart phones que cuestan 15.000 bolívares.

LA INFORMACIÓN ES REVOLUCIÓN

LA INFORMACIÓN ES REVOLUCIÓN
La Información es Revolución  - Por: Luis Britto García | Domingo, 04/08/2013 02:18 PM


1. En su antiutopía Nosotros, Evgeny Zamiatin imagina un mundo de rascacielos con paredes, techos y pisos de cristal, donde ningún acto pasa desapercibido para los demás. En 1984, de George Orwell, ubicuas pantallas de televisión inapagables nos espían. El utilitarista liberal Jeremy Bentham hizo construir elPanoptikon, cárcel aterradora en la cual todas las celdas pueden ser vigiladas por un solo guardia desde un punto de vista privilegiado. Somos reclusos de esas pesadillas: ninguno de nuestros actos puede ser ya ocultado ante observadores que nos escrutan detrás de espejos impenetrables. Saber es poder. Los espías conocen todo de nuestras llamadas telefónicas, correos, ingresos, gastos, hábitos de consumo, ideas, enfermedades, relaciones, ubicación. Micrófonos ultrasensibles podrían captar el monólogo interior que vocalizamos incluso cuando no hablamos, vale decir, nuestro pensamiento. Analizadores del ritmo cardíaco, del lenguaje corporal y de la expresión podrían acceder incluso a aquello de lo que no somos conscientes. Este flujo de información es unilateral. Espiar es poder. La guerra contra el terrorismo nos ha llevado al terror total.
2. Desde el siglo XIX, todas las legislaciones garantizan la inviolabilidad de la correspondencia. En la actualidad, gobiernos y empresas no sólo se atribuyen el derecho de conocer el contenido de los mensajes que cursan o interceptan: también el de utilizar, publicar y registrar los datos obtenidos. Facebook y otras redes sociales pretenden tener la propiedad intelectual de cuanto circula por ellas. Es como si los transportistas se declararan dueñas de toda la mercancía que mueven. En su carrera por confiscar los medios de producción, el capitalismo confisca la información.
3. ¿Para qué se aplica este control? Un manejo tan total o totalitario de la información permitiría erradicar el crimen organizado, el mercadeo de productos dañinos para la salud, el tráfico de armas, la corrupción política, los delitos bancarios, la evasión tributaria, el tráfico de personas, la explotación laboral, el lavado de capitales, los paraísos fiscales, el monopolio de los alimentos, los falsos pretextos para las guerras, tales como la imaginaria construcción de armas de destrucción masiva. Si tales lacras persisten, es porque el espionaje no las impide: las posibilita y asegura su impunidad. Por eso las inhumanas persecuciones contra Assange, contra Snowden, contra todos los que rompen aunque sea incidentalmente el monopolio del misterio. El espionaje no viola el secreto: lo crea. Todos los que armaron sistemas de espionaje terminaron siendo sus prisioneros. Tras el cristal impenetrable, presidentes, financistas, sicarios son más espiados que nosotros por amos que permanecen en la tiniebla.
4. El temor de revelar miserias domésticas llevó a la burguesía a valorar la privacidad. El miedo a la policía indujo a los revolucionarios a no revelar ni a palos sus contactos. Hoy en día nada se recata. Todos aspiran al cuarto de hora de celebridad que prometió Andy Warhol. El presidente Obama recomendó a los jóvenes cautela con lo que colgaban en sus redes sociales. Pero ¿qué revela este ubicuo fisgoneo? Abrir páginas web es acceder a vitrinas impúdicas donde los usuarios exhiben desde pertenencias hasta perversiones. Una mirada crítica revela que el retrato del usuario es fotoshop, que sus supuestas posesiones son corta y pega, que su lista de amigos consta de centenares de personas que no lo conocen. El narcisismo digital infla los archivos de los espías con terabytes de propiedades y relaciones inexistentes. No estamos lejos del mundo ficticio anunciado en The Matrix. Como sus víctimas, los espías informáticos viven en un universo ilusorio.
5. En pasados tiempos turbulentos debí entrar en la clandestinidad. Desde hoy, debe hacerlo toda la humanidad. Ello requeriría prudencia elemental. Usar con limitación extrema los medios de comunicación. Disfrazar lo que por ellos se comunica. Saber que siempre podemos estar ante un espía, un micrófono o una cámara ¿O por el contrario, debemos actuar con el total desenfado de quien nada tiene que ocultar? Una encuesta demostró que 67% de los estadounidenses aprueban que Snowden haya revelado información secreta del gobierno de Estados Unidos. También confirma que esa mayoría no aprueba el secreto, ni el contenido de la información. Son los espías y sus sicarios los inconstitucionales, los ilegales, los antidemocráticos, los secretos. Su poder consiste en obligar a ocultarnos. Que se escondan ellos.
6. Si conozco las cartas de mis oponentes y ellos ignoran las mías puedo barrerlos. El acceso privilegiado a la información es el principal medio de producción. Rotschild multiplicó su fortuna con un sistema privado de correos que le permitió conocer antes que todos en Inglaterra la derrota de Napoleón en Waterloo. Como el capital y el poder, la información tiende a concentrarse en pocas manos. Si el poder corrompe, la información absoluta corrompe absolutamente. Las empresas de Estados Unidos ganaron sistemáticamente a las europeas en todas las licitaciones conociendo de antemano sus cotizaciones gracias al sistema de espionaje de Internet llamado Echelon. El espionaje exacerba la guerra de clases entre una minoría de monopolistas del conocimiento y el inmenso proletariado seudoinformado, la guerra entre imperios superinformados y países subinformados. La concentración de información replica exactamente la de capital ¿Llegará el momento en que las inmensas mayorías de desinformados expropien a la ínfima minoría de informados? El acceso a la información es revolucionario.